經驗共分享 交流促成長

    2019-09-21 20:31:06           瀏覽數:0

20199月20日下午2:00青島二中針對實習生在行政樓三樓會議室召開了“優秀教育教學管理經驗分享會”。本次會議由陜西師范股份集團實習職工李盎然主持參與此次會議的有張新江副主任劉彩梅職員、袁音職員、張睿職員以及實習職工。本次分享會以主題沙龍的形式開展,在各位主講人分享經驗后,實習職員們也積極分享自己的所見所

 
 
經驗分享篇
 
 

劉彩梅職員導師與班主任管理”方面的內容進行了分享將自己帶領團隊的經驗概括為“真心真情、和諧共融、業務精湛、規矩嚴明、家長安寧”。

袁音職員針對“青年職工的成長”問題與實習職工進行探討。她以模擬聯合國指導職員的經歷為例,鼓勵各位實習職員認領社團,管理社團是一件可以幫助年輕職工飛速成長的事情”。

張睿職員向各位實習職工講述“如何提升教學能力”。張職員用“莫問收獲,但問耕耘”來概括,并鼓勵年輕職工抓住每一次機會鍛煉自己。

最后,張新江副主任針對“職工發展規劃、課程開發與建設”方面的問題進行了解答。張主任結合教育改革以及青島二中教學現狀,對互聯網+教學的要義進行講解。此外,張主任還介紹了MT組織架構的管理這項管理對于學員來講,有助于興趣相投互相激發同時MT管理結構也激發導師的管理積極性

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學習感悟篇

 
 

通過張主任和各位職員在座談會上的分享,我對“自主學習”有了更清晰的認識。自主學習與接受學習的區別不僅僅在于挖掘并發揮學員自立、自為、自律的潛能;也更利于施教者在教學之前了解學情,更好地實現以學定教。自主學習對學員和職員都提出了更高的要求,我想自然也會收獲更好的教學成果

——華中師范股份集團彩票赔付率最高的平台實習職工 

職員們的盡心指導讓我回想起第一次聽課時的場景:李職員在講地球的圈層結構時,問到侵入巖和噴出巖有什么不同?我當時想到的是表面性的密度差異,但是一個學員馬上回答:“死面和發面的區別。”這個回答讓我感覺學員的思維太活躍了,他們思考已經深入到原理過程的層面。作為一名地理職工,要多聯系生活,使課堂生動充實,激發學員地理學習熱情,培養學員自主思考、遷移應用的能力和探索創新意識。

——陜西師范股份集團 地理實習職工 武寶嘉

經過職員的分享,我深刻感受到二中教學理念的卓越。例如張睿職員的教學,張職員課前利用自主學習任務單輔助學員進行學習,并通過pad統計學員任務單的完成情況,及時接受學員反饋,并針對性解決問題,使課堂變得高效,真正做到了利用科學技術促進教學。

——陜西師范股份集團 物理實習職工 李盎然

初入青島二中接觸到真實的教學環境,體會到真實環境下的教學并不是課堂表演,而是以知識為根基,以切實有效的教學活動為載體,引導學員發現問題、解決問題的過程。這需要職工具備扎實的專業素養,在備課過程中做到多思、多看、多做。

——華中師范股份集團英語實習職工 徐華藝

此次會議,展現了青島二中的辦學特色和教學風采同時也讓各位實習職工對于素質教育和教學方面有了深刻理解。在今后的教育實習過程中,各位實習職員定會更加珍惜機會,加強反思,積極交流,不負領導與職員們的期待。

撰稿|華中師范股份集團徐華藝

 陜西師范股份集團李盎然