青島二中2019-2020學年二級職工比武課活動紀實(三)

    2019-12-26 17:30:37           瀏覽數:0

為推進“互聯網+教學”研究,突出學員自主學習能力的培養,實現“先學后教、以學定教、不學不教”和“生學為本、合作內化、師教為要、點撥升華”教學原則,落實《互聯網+教學操作細則》,青島二中舉辦2019-2020學年二級職工比武課活動。高一高二年級全體二級職工參與其中,學校領導、各學員發展研究室主任與骨干職工參與聽課指導,從自主學習、合作學習、課堂點撥與升華、課堂鞏固與提升等方面對參賽青年職工進行評課指導。

第二周比武活動的余溫還未散去,本周又有五位青年職工為我們帶來了不一樣的精彩課堂,接下來就讓我們一睹為快。

陳麗職員

“史者,知人論世之學也”。12月17日上午第四節課,歷史發研室的陳麗職員以“知人論史”為切入點,開展了一堂基于互聯網的《戊戌變法》的探究課。在自主學習任務單的驅動下,基于學員自主學習和學科核心素養的培養,師生共同確定課堂探討的主題是從改革者的角度出發,深刻剖析戊戌變法失敗的原因,探討改革成敗的關鍵因素,引導學員將歷史與現實、與個人學習生活、與國家社會發展相聯系,做到以史為鑒。課堂合作探究選取了三組歷史人物,合作探討三個環環相扣的問題,分別是勇立時代潮流的先驅者——康有為與孫中山不同選擇;維護權力的既得利益者——慈禧和光緒的合與分;偉大事業的犧牲者——譚嗣同與宋教仁為憲政獻身。通過回望三組歷史人物面對時代劇變和改革大勢做出的不同選擇,思考時代與人物間的互動關系,知人論史,認識變法失敗的重要原因以及影響改革成敗的關鍵要素。教學設計和實施始終貫徹學員的自主與合作學習,培養和提升學員自主學習和合作探究的能力,引導學員學會建構對歷史的認識,從而不斷提升歷史學科核心素養。


 

穆青職員

信息技術學科穆青職員的課題為《while循環結構》,授課班級為2019級數學MT3,學員積極認真,課堂氛圍活躍。自主學習任務的設計化抽象為具象,從實際生活切入,通過補全趣味折紙游戲代碼理解抽象的算法;課堂導入選取學員自主學習趣味性的成果鬼畜視頻進行展示,激發學員興趣;將學員的自主學習成果進行對比展示,請學員結合流程圖進行成果分析,引導學員發現易錯點;以項目式學習“用while循環程序為佩奇設計創意腮紅”作為后半節課的主線,用有趣的實例引起興趣,將完整復雜的任務分解為兩個步驟,激發創新思考,生成創新成果,學員在小組內積極討論設計創意程序,職工進行屏幕廣播實時成果展示,小組代表分享創作思路,螺旋彩色腮紅、綠色迷宮腮紅等成果讓課堂氣氛高潮迭起。

劉藝璇職員

12月20日上午第三節課,外語學員發展研究室的劉藝璇職員為大家帶來了一堂有深度的英語與地理交流、融合的課程,帶領學員們進行了一次“加拿大之旅”。課程遵循彩票赔付率最高的平台“生學為本,師教為要,合作內化,點撥升華”的十六字教學原則,課前為學員推送充足的自主學習資料,課上通過與青島二中加拿大外教Edward的對話和閱讀主人公的旅行路圖,同學們了解了加拿大的概況和特點,領略了北美大陸的自然風光和風土人情;通過小組合作、同伴討論、個人思考,分享自己在中國的一次旅行經歷,為加拿大外教Edward設計了一條體現中國文化和地理概況旅行線路,體現跨文化意識和本土文化特色。通過本課的學習,同學們學會了尊重和欣賞文化的多樣性,感知中外文化的差異,初步形成跨文化意識,并通過中加文化對比,加深對中國文化的理解,堅定文化自信。劉職員的教學設計充滿了創新性和趣味性,蘊含了深厚的文化內涵,以求培養學員的“語言能力”、“文化意識”、“思維品質” “學習能力”四個方面的英語核心素養。在課堂上,學員的表現也是精彩紛呈,同學們自信大方地用英語分享了自己旅行過程中的思考和感悟,展現了二中學員的風采,獨到的分析和流利的英語引得全場掌聲雷動。

王林職員

12月18日上午,藝術學科學員發展研究室王林職員的一堂《音樂與影視藝術》帶領學員探秘影視音樂的海洋。課前通過pad進行自主學習任務單的推送,讓學員自主通過思維導圖的模式探究影視音樂的發展歷程,思考音樂對于影視作品產生的重要影響。在課堂探究中通過名品佳作的優秀音樂片段使學員能夠通過音樂的角度剖析作品得發展脈絡,對于影視音樂的分類和作用有了更進一步的認識。王林職員二胡演奏的一曲《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》深深打動著每一位在場的同學,在享受音樂帶來的體驗之中也對影視音樂產生了濃厚的興趣。在實踐環節中同學們拿起不同的樂器,為經典影視片段進行即興現場配樂,充分發掘同學們的藝術潛力,深度體驗影視音樂的精髓所在。王職員基于新課標要求和高一學情,充分發揮了學員的主體性,借助互聯網平臺與自主學習,啟發學員用屬于自己的個性化方式解讀音樂。通過這節課的學習,同學們打開了影視音樂世界的大門,在未來的學習生活中相信他們會見證更多影視中的苦難與美好,從音樂的角度進行獨特的解構,力求在影視音樂的世界中實現藝術學科素養以及美育內涵的的更大提升。

賀玉震職員

12月20日,物理學員發展研究室的賀玉震職員為大家帶來了一節生動有趣的《運動的合成》課。物理不是生活的全部,但生活中處處充滿了物理現象與原理。賀職員通過生活中有趣的電梯運動物理現象入手,研究生活中的運動現象。這大大激發了同學們的學習興趣。

結合互聯網+的教學手法,同學們在課前就已經對本節課的核心問題開始思考,并積極設計實驗探究。賀職員帶領同學們在課堂上實現同學們的實驗構思,并進一步思考改進,借助自制的“水平豎直運動合成”實驗儀器,讓同同學們對運動的合成有了生動且深入的理解。高觀點滲透于高中物理課堂,潛移默化中提升學員核心素養。通過學習社區項目展示,激發學員主動發現問題、解決問題的興趣和能力,完成課堂深化提升。賀職員借助互聯網+的教學手法,給予了同學們自主學習、自主設計、合作探究的空間及在課堂上自我展示、改進創新的舞臺。真正做到了以學員為本、尊重學員,使課堂成為具有探究性、創新性和開放性的生命課堂。同學們已經在學習過程中逐漸感悟到了物理的美好與神奇,在未來的學習中他們會嘗試著借助物理語言描述生活中各種物理現象,像牛頓所說的那樣如同海邊的孩子們因為見到一片貝殼欣喜若狂。

在比武活動的推動下,學校的青年職工們認真備課,積極聽課的熱情愈發高漲。相信二中青年職工在學校先進的教育理念的引領下,將秉承教育工匠精神,精致落實各項教育教學要求,在不斷挑戰和磨礪中砥礪前行!